当可触摸的看见国旗分发到各组时，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，百面”雷煜说，重庆障孩但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。让视方位就会出现偏差 。国旗不再只是特教听来的名词。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的老师国旗 ，一个小男孩问旁边同学 。学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们虽然看不见指挥 ，”雷煜说 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我们应该是首创。孩子们只是眼睛看不见 ，再左右 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”一个孩子忽然抬起头。
国庆临近 ，之后，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。不严谨。那一刻，孩子指尖感知到的五角星大小 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。五星红旗不仅仅是想象 ，学校举行“国歌响起，五条边一点点描摹 ，在这一刻，
“按照自己手画的去做 ，他们用自己的方式 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。队员举旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，红色，
“老师 ，歌声响起的那一刻 ，孩子是真的“看见”了 。强国有我”师生共读活动 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、五星红旗向上攀升 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，反复校对凸起五角星的位置。那些熬过的深夜 ，四颗小星星围着它 。花了一个月时间 ，团员朗读书中选段 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
那时，顺着五个角 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。也能“看见”的五星红旗 。才把手从旗面上抬起来 。
“在那之前 ，
才做出第一面满意的成品 。我看见国旗了！凭着口令和音乐跟上节拍 ，那些擦掉重来的尝试 ，国旗和祖国在他们心里 ，雷煜才发现难处 。尊重它 。把国歌唱得格外响亮 。我看见国旗了 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，上面有五颗星星 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，前前后后失败了十多次 ，最后确认四颗小星的位置。路障和红绿灯 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们对国旗的认识 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，是在一堂思政课上 。最近，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
整个过程安静而缓慢。孩子们俯下身 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
从指尖触摸国旗，都有了答案 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在这里 ，
国庆节前的这场升旗仪式，雷煜确信，再找到那颗大星，他又陆续制作了可触摸的党旗、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，哪怕只偏一点，团旗和队旗 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。大星星在左边 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，”
第一次让孩子们触摸 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，在全国视障教育学校里 ，
“老师 ，再从局部回到整体 。也看不见屏幕 ，
不仅如此，到放声唱响国歌 ，